Με στόχο τη διευκόλυνση των γονέων και την ομαλή ολοκλήρωση της διαδικασίας, το Υπουργείο Παιδείας ανακοίνωσε την παράταση της προθεσμίας για τις αιτήσεις εγγραφής στα Νηπιαγωγεία και τα Δημοτικά σχολεία της χώρας για το σχολικό έτος 2026-2027.
Σύμφωνα με τη σχετική εγκύκλιο, η νέα καταληκτική ημερομηνία για την υποβολή των αιτήσεων ορίζεται η Παρασκευή 10 Απριλίου 2026. Η απόφαση ελήφθη προκειμένου να δοθεί επαρκής χρόνος σε οικογένειες που αντιμετώπισαν τεχνικά ζητήματα ή καθυστερήσεις στη συγκέντρωση των απαραίτητων δικαιολογητικών.
Τι πρέπει να γνωρίζουν οι γονείς
Η διαδικασία παραμένει ψηφιακή για τα Νηπιαγωγεία, ενώ για τα Δημοτικά απαιτείται η φυσική παρουσία στη σχολική μονάδα. Αναλυτικά:
1. Για τα Νηπιαγωγεία: Οι αιτήσεις υποβάλλονται μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας proti-eggrafi.services.gov.gr. Οι γονείς εισέρχονται με τους κωδικούς Taxisnet και συμπληρώνουν τα στοιχεία επικοινωνίας, τη διεύθυνση κατοικίας (με αποδεικτικό έγγραφο) και τα στοιχεία των νηπίων.
-
Ηλικιακό όριο: Φέτος εγγράφονται τα παιδιά που έχουν γεννηθεί το 2022.
2. Για τα Δημοτικά Σχολεία: Η εγγραφή πραγματοποιείται με κατάθεση των δικαιολογητικών απευθείας στη σχολική μονάδα που ανήκει ο μαθητής βάσει της διεύθυνσης κατοικίας του.
-
Απαραίτητα δικαιολογητικά:
-
Αποδεικτικό στοιχείο διεύθυνσης κατοικίας.
-
Βιβλιάριο Υγείας (έλεγχος εμβολίων).
-
Το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (ΑΔΥΜ).
-
Βεβαίωση Φοίτησης από το Νηπιαγωγείο.
-
Χρήσιμες επισημάνσεις από το Govnews
-
Εκπρόθεσμες αιτήσεις: Μετά την παρέλευση της 10ης Απριλίου, οι εγγραφές θα θεωρούνται εκπρόθεσμες και θα απαιτείται η έγκριση του Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.
-
Ολοήμερο Σχολείο: Κατά την περίοδο των εγγραφών, οι γονείς μπορούν να υποβάλουν και την αίτηση για τη συμμετοχή των παιδιών στο Ολοήμερο Πρόγραμμα, χωρίς πρόσθετα κοινωνικά κριτήρια, προκειμένου να διευκολυνθεί ο προγραμματισμός των τμημάτων.
Το Υπουργείο Παιδείας υπενθυμίζει ότι η έγκαιρη εγγραφή είναι κρίσιμη για τον σωστό σχεδιασμό των εκπαιδευτικών αναγκών και την κατανομή του προσωπικού ανά σχολική μονάδα.
